How is autumn visible from my window? I have a big window in my room, and in autumn it is very beautiful. I can watch trees whos changed their colors. I love rainy foggy weather, this is the main reason why I love autumn so much. Especially when I wake up and it’s raining, I’m in a good mood. I turn on my favorite music and go to school. I do not know what is so special about rainy days, but I think that, I think it’s because it often rains in movies when some kind of mystical or romantic situation arises, and I like those moments.
Месяц: Октябрь 2022
Իմ աշնանային արձակուրդները
Բարև ձեզ, ես Արայիկն եմ։ Ես ձեզ այսօր կպատմեմ, թե ինչպես եմ անցկացրել իմ աշնանային օրերը Արատեսում։ Մենք շարժվեցինք Սուրբ Երրորդություն եկեղեցուց ամսի 24.10.2022, ժամը՝ 9։15, և վերադարձանք 26.10.2022, ժամը 18:00։ Մենք ունեցեանք տարբեր կանգառներ։ Արփայի հովիտ, Եղեգիս՝ քայլքով դեպի Զորաց եկեղեցի, Ուրցաձորի ՝ Սուրբ Կարապետ, Զանգակատան լիճ։ Իսկ երբ հասանք մեր սիրելի Արատես, գնացինք մեր փոքրիկ տնակներ, մի քիչ հանգստացանք և գնացինք ճաշարան։ Ճաշարանից հետո գնացինք մեր տնակի վառարանը վառելու, և սկսեցինք սեղանի խաղեր խաղալ։ Երկրորդ օրը առավոտյան գնացինք ճաշարան, իսկ հետո փայտ հավաքելու երեկոյան խարույկի համար։ Հետո վերադարձանք և ճաշեցինք։ Ճաշաչանից հետո սեղանի խաղեր խաղացինք։ Երբ վերջացրեցինք գնացինք պատրաստվելու խարույկին։ Մենք նստեցինք խարույկի կողքին և սկսեցինք զրուցել։ Իսկ հետո արդեն գնացինք տնակներով և սկսեցինք տարբեր խաղեր խաղալ, և հետո գնացինք քնելու։
Այսպես անցավ իմ Արատեսյան օրերեը։
Կրկնողություն
Կրկնենք անցածը
Առաջադրանքներ(դասարանում)
1) Կարելի՞ է արդյոք, ամբողջ դրական թվից 1 հանելով, ստանալ բացասական թիվ։
Ոչ
2) Գտե՛ք համեմատության չգրված անդամը.
a)10/6=5/3
x=6×5:3=10
b)8/28=2/7
x=8×7:2=28
c)4/9=x/18
x=4×18:9=8
d)2/3=14/21
x=3×14:2=21
e) 1 7/10 :21/51=5 1/10:3
1 7/10×3=7/10×3=21/10
21:51/10=21×10/10×51=21/51
3) Երկու թվերի գումարը 18 է։ Եթե ավելի մեծ թվից հանենք նրա 7/8մասը, ապա կստանանք ավելի փոքր թիվը։ Գտե՛ք այդ թվերը։
1-7/8=1/8
1/8+1=9/8
x-1
18-9/8
x=18:9/8
x=18×8/9
x=16
18-16=2
Լրացուցիչ(տանը)
4) Որքա՞ն է գնացքի արագությունը, եթե այն 9 ժամում անցել է 180 կմ-ով ավելի, քան 6 ժամում։
1) 9-6=3
2) 180:3=60
Պատ.՝ 60կմ/ժ
5) Խանութում գործվածքի իրար հավասար երկու կտորներ կային: Երբ առաջին կտորից վաճառեցին 16 մ, իսկ երկրորդից` 28 մ, առաջինում 3 անգամ ավելի գործվածք մնաց, քան երկրորդում: Սկզբում քանի՞ մետր գործվածք կար յուրաքանչյուր կտորում:
(28-16)=12
12:2×3=18
16+18=34
Պատ՝. 34մ:
6) Պահանջվում է պատրաստել սպիրտի և ջրի խառնուրդ, որում ջուրը և սպիրտը ունեն 1 ։ 4 հարաբերությունը։ Քանի՞ լիտր ջուր և քանի՞ լիտր սպիրտ պետք է վերցնել 10 լ այդպիսի խառնուրդ ստանալու համար։
1+4=5
10:5=2
4×2=8
Պատ՝. 2, 8:
Իմ օրերը Արատեսում
Բարև ձեզ, ես Արայիկն եմ։ Ես ձեզ այսօր կպատմեմ, թե ինչպես եմ անցկացրել իմ աշնանային օրերը Արատեսում։ Մենք շարժվեցինք Սուրբ Երրորդություն եկեղեցուց ամսի 24.10.2022, ժամը՝ 9։15, և վերադարձանք 26.10.2022, ժամը 18:00։ Մենք ունեցեանք տարբեր կանգառներ։ Արփայի հովիտ, Եղեգիս՝ քայլքով դեպի Զորաց եկեղեցի, Ուրցաձորի ՝ Սուրբ Կարապետ, Զանգակատան լիճ։ Իսկ երբ հասանք մեր սիրելի Արատես, գնացինք մեր փոքրիկ տնակներ, մի քիչ հանգստացանք և գնացինք ճաշարան։ Ճաշարանից հետո գնացինք մեր տնակի վառարանը վառելու, և սկսեցինք սեղանի խաղեր խաղալ։ Երկրորդ օրը առավոտյան գնացինք ճաշարան, իսկ հետո փայտ հավաքելու երեկոյան խարույկի համար։ Հետո վերադարձանք և ճաշեցինք։ Ճաշաչանից հետո սեղանի խաղեր խաղացինք։ Երբ վերջացրեցինք գնացինք պատրաստվելու խարույկին։ Մենք նստեցինք խարույկի կողքին և սկսեցինք զրուցել։ Իսկ հետո արդեն գնացինք տնակներով և սկսեցինք տարբեր խաղեր խաղալ, և հետո գնացինք քնելու։
Այսպես անցավ իմ Արատեսյան օրերեը։
Ուսումնական առաջին շրջան․տեխնոլոգիաի առարկա
Բարև ձեզ, ես Արայիկ Անդրեասյանն եմ։ Սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի Կրթահամլիրում 6-2 դասարանում։ Ես այսօր ձեզ կպատմեմ թե ինչ եմ արել Ուսումնական առաջին շրջանին, տեխնոլոգիա առարկայից։ Մենք գրեթե ամեն ինչ արել ենք։ Պատրաստել ենք կոմիկսներ նկարել ենք տարբեր բաներ, պատրաստեն ենք բացիկներ, ուղաթիռներ։ Նաև գնացել ենք Ընկեր Մովսեսի մոտ կավագործության։
Այսօր այսքանը ցտեսություն։
Հիմքեր կամ հիդրօքսիդներ
Հիմքեր կամ հիդրօքսիդներ են կոչվում այն բարդ նյութերը, որոնք կազմված են մետաղի ատոմից և մեկ կամ մի քանի հիդրօքսիլ խմբերից:
Հիդրոքսիլ խումբ են անվանում մետաղին միացված OH խումբը:
Հիմքերն անվանվում են համապատասխան մետաղի անվանն ավելացնելով հիդրօքսիդ բառը:
Օրինակ KOH՝ կալիումի հիդրոքսիդ
NaOH՝ նատրիումի հիդրոքսիդ
Al(OH)3՝ ալյումինի հիդրոքսիդ
Fe(OH)2,Fe(OH)3՝ երկաթի հիդրոքսիդներ
Հիմքերը լինում են ջրում լուծվող և ջրում չլուծվող։ Ջրում լուծելի հիմքերն անվանում են ալկալիներ։
Ալկալիներ են KOH-ը, NaOH-ը,Ca(OH)2-ը, Ba(OH)2-ը:
Անհամեմատ ավելի մեծ է ջրում չլուծվող հիմքերի թիվը՝ Mg(OH)2, Cu(OH)2, Fe(OH)2 և այլն:
Հարցեր՝
1.Ո՞ր նյութերն են կոչվում հիմքեր:
Հիմքեր կամ հիդրօքսիդներ են կոչվում այն բարդ նյութերը, որոնք կազմված են մետաղի ատոմից և մեկ կամ մի քանի հիդրօքսիլ խմբերից:
2. Բերել կենցաղում դրանց օգտագործման օրինակներ։
Օրինակ KOH՝ կալիումի հիդրոքսիդ
NaOH՝ նատրիումի հիդրոքսիդ
Al(OH)3՝ ալյումինի հիդրոքսիդ
Fe(OH)2,Fe(OH)3՝ երկաթի հիդրոքսիդներ
3.Պատրաստել փոքր ուսումնական նյութ։
Հիմքեր կամ հիդրօքսիդներ են կոչվում այն բարդ նյութերը, որոնք կազմված են մետաղի ատոմից և մեկ կամ մի քանի հիդրօքսիլ մբերից: Հիդրոքսիլ խումբ են անվանում մետաղին միացված OH խումբը: Հիմքերն անվանվում են համապատասխան մետաղի անվանն ավելացնելով հիդրօքսիդ բառը: Հիմքերը լինում են ջրում լուծվող և ջրում չլուծվող։ Ջրում լուծելի հիմքերն անվանում են ալկալիներ։ Ալկալիներ են KOH-, NaOH-ը,Ca(OH)2-ը, Ba(OH)2-ը:
Կրկնողություն
Առաջադրանքներ(դասարանում)
1) 9 սմ շառավիղ ունեցող քանի՞ գնդակ կտեղավորվի խորանարդաձև տուփում, որի կողը 108 սմ է:
Լուծում
- 108x108x108=1.259.712
- 18x18x18=5832
- 1.259.712:5832=216
Պատ.՝216
2) Հետևյալ պնդումներից որո՞նք են ճիշտ.
ա) Շրջանի տրամագիծն անցնում է նրա կենտրոնով։
բ) Շրջանի տրամագծի երկարությունը միշտ զույգ թիվ է։
գ) Բաղադրյալ թվերի մեջ չկա ամենամեծը։
դ) Պարզ թվերի մեջ կա ամենամեծը։
ե) Կենտ թվի և զույգ թվի արտադրյալը կենտ թիվ է։
3) Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.
1)25.1/3+4.8/9=272/9
2)272/9×6/5=544/15
3)73.1/6=10.1/6=61/6
4)61/6×48/5=488/5
5)544/15×5/488=136/183
Լրացուցիչ(տանը)
4) Համաձուլվածքը կազմված է կապարից և երկաթից, որոնց զանգ-
վածները հարաբերում են այնպես, ինչպես 2 ։ 7։ Որքա՞ն կապար և
որքա՞ն երկաթ է պարունակում այդպիսի համաձուլվածքի կտորը,
եթե նրա զանգվածը 3600 գ է։
Լուծում
1) 2+7=9 գ
2) 3600:9=400 գ
3) 2×400=800գ կապար
4)7×400=2800գ երկաթ
Պատ. 800գ կապար, 2800գ երկաթ
5) Երկու բանվոր, միասին աշխատելով, կարող են աշխատանքը կա-
տարել 12 օրում։ Քանի՞ օրում նրանցից առաջինը միայնակ կկա-
տարի այդ աշխատանքը, եթե երկրորդն այն կատարում է 18 օրում։
Լուծում
1) 1/12-1/18=1/36
2) 1:1/36=36 օրում
Պատ. օրում
6) Մաթեմատիկական օլիմպիադայում մասնակիցներին առաջադրվել էր
6 խնդիր։ Յուրաքանչյուր լուծված խնդրի համար մասնա կիցը ստանում
էր 7 միավոր, իսկ յուրաքանչյուր չլուծված խնդրի համար նրա
վաստակած միավորներից հանվում էր 3 միավոր։ Քանի՞ խնդիր էր լուծել
օլիմպիադայի մասնակիցը, որը հավաքել էր 22 միավոր։
Լուծում
1)4×7=28
2) 2×3=6
3)28-6=22
7) 2400 մ 2 մակերեսով դաշտը մի կոմբայնը հնձում է 4 ժամում, իսկմյուսը` 3 ժամում:Որքա՞ն է այն դաշտի մակերեսը, որը այդ երկու կոմբայնները, միասին աշխատելով, կհնձեն 8 ժամում:
Լուծում
1) 2400:4=600 մ
2) 2400:3=800 մ
3) 800+600=1400 մ
4) 1400×8=11200 մ
Լեգենդ
В некоем царстве, в некоем государстве жил-был купец Марко-Богатый; казны и всякого имения было у него столько, что и счесть нельзя! Жил он, веселился, а нищих к себе и на двор не пускал: таков был немилостив.
В одно время приснился ему сон: приготовься де, Марко-Богатый, и ожидай — сам Господь будет к тебе в гости! Поутру встал Марко, призвал жену и велел готовить большой пир; весь двор свой выслал алым бархатом да золотыми парчами и по всем закоулкам расставил батраков и приказчиков, чтобы не пускали никого из нищей братии, а гнали бы в-за́шеи. Вот собрался совсем Марко-Богатый и сел поджидать Господа: час ждет, другой ждет — не видать гостя. А нищие как услыхали, что у Марка-Богатого приготовлен большой пир, так и повалили к нему со всех сторон за святым подаянием; только батраки и приказчики никого не пропускают, всех так и гонят в-зашеи. Вот [44]один убогий старичок, древний-древний, одет весь в рубище, и зашел как-то на Маркин двор. Как увидел его из окна Марко-Богатый, закричал он своим громким голосом: «эй, вы слуги мои, неслухи! али глаз у вас нету? Вишь, какой-то невежа по двору расхаживает; чтоб сейчас его не было!» В туж минуту подскочили слуги, подхватили убогого под руки и вытолкали через задний двор. Увидала убогого одна добрая старушка и говорит ему: «пойдем ко мне, нищенькой! я тебя накормлю, я тебя упокою». Привела его к себе, накормила, напоила и спать уложила; а Марко-Богатый так и не дождался Господа! В самую полночь проснулась хозяйка и слышит — кто-то постучался под окном и спросил: «праведный старче! ты здесь ночуешь?» — Здесь, сказал убогий. «В такой-то деревне у бедного мужика родился сын; каким наградишь его счастьем?» Отвечал убогий: «владеть ему всею казною и всем имением Марка-Богатого!» На другой день убогий простился с хозяйкою и пошел странствовать, а старушка сейчас на двор к Марку-Богатому и про всё ему рассказала. Марко поехал к бедному мужику и выпросил у него мальчика: «отдай, говорит, я возьму его в приемыши, вырастет — добру научу, а как стану умирать — всё богатство за ним запишу». Говорит эти речи, а в голове иные думки. Взял мальчика, поехал домой и на дороге бросил его в сугроб: пускай де замерзнет; тогда и увидит, каково владать Маркиной казною! — На ту самую пору выехали в поле охотники, гоняли-гоняли за зайцами и наехали на ребенка; взяли его с собою, вырастили и уму-разуму наставили. Прошло много лет, много воды утекло: случилось Марку-Богатому заехать к тем охотникам; увидал молодого приемыша, слово за слово, разговорился об нём и узнал, что это тот самый мальчик, которого он бросил в поле. Стал просить его Марко-Богатый: «сходи, говорит, ко мне на дом, отнеси к жене письмо». А в письме написал, чтобы его тотчас затравить собаками. Бедный приемыш отправился в путь; идет дорогою, а навстречу ему убогий старик в рубище, и то был не простой нищий — то был сам Христос. Он остановил путника, взял у него письмо и только подержал в руках — как в туж минуту всё сказанное в письме переменилось: жена Марка-Богатого должна принять посланного с честью и тотчас женить его на своей дочери. Как написано, так и сделано. Воротился домой Марко-Богатый, еще пуще осерчал на зятя, и говорит ему: «Вечером де попозднее сходи на винокурню да посмотри за работою», а сам приказал работникам: как придет молодец — сейчас его, не говоря ни слова, бросить в горячий котел. Стал было зять собираться на винокурню, и вдруг ему попритчилось, напала на него такая хворь, что поневоле пришлось дома остаться. А Марко-Богатый, выждав время, пошел посмотреть, что сталося с его зятем, и таки прямо попал винокурам в лапы и угодил в горячий котел!
Իմ թարգմանածը
Որոշ թագավորությունում, որոշակի նահանգում ապրում էր վաճառական Մարկո Հարուստը. նա ուներ այնքան գանձեր և այդքան ունեցվածքը, որ անհնար է հաշվել։ Նա ապրում էր, զվարճանում, բայց աղքատներին չէր թողնում իր բակը. այդպիսին էր նրա անողորմությունը։
Մի ժամանակ նա երազ էր տեսել. պատրաստվիր, Մարկո հարուստ, և սպասիր. Տերն ինքը կլինի քո հյուրը: Առավոտյան Մարկոն վեր կացավ, կանչեց կնոջը և հրամայեց մեծ խնջույք պատրաստել. Նա ուղարկեց իր ամբողջ գավիթը՝ կարմիր թավշով և ոսկե բրոշյուրներով, և բանվորներ ու գործավարներ դրեց բոլոր անկյուններում և խորշերում, որպեսզի աղքատ եղբայրներից ոչ մեկին ներս չթողնեն, այլ քշեն նրանց թիկունքից։ Այսպիսով, Մարկո Հարուստը պատրաստվեց և նստեց սպասելու Տիրոջը. նա սպասում է մեկ ժամ, մյուսը սպասում է, որպեսզի հյուր չտեսնի: Իսկ աղքատները, հենց որ լսեցին, որ Մարկոս Հարուստի մոտ մեծ խնջույք է պատրաստվեցին, նրան ամեն կողմից թափեցին սուրբ ողորմության համար. միայն ֆերմայում աշխատող բանվորներն ու գործավարները ոչ ոքի չեն թողնում անցնի, նրանք պարզապես հետապնդում են բոլորի վզից: Այստեղ 44 մի թշվառ ծերունի, հինավուրց, բոլորը լաթեր հագած և մի կերպ մտավ Մարկինի բակը։ Երբ Մարկո Հարուստը նրան տեսավ պատուհանից, նա իր բարձր ձայնով բղավեց. դու աչքեր չունե՞ս Տեսեք, ինչ-որ անգրագետ շրջում է բակով; Հենց այդ պահին ծառաները վեր թռան, բռնեցին թշվառի թևերից ու դուրս հրեցին հետնաբակով։ Մի բարի պառավ տեսավ թշվառ կնոջը և ասաց. «Ինձ մոտ արի, մուրացկան։ Ես քեզ կկերակրեմ, կհանգստացնեմ»։ Նա բերեց նրան իր մոտ, կերակրեց, խմեցրեց և պառկեցրեց նրան։ Մարկո Հարուստը երբեք չի սպասել Տիրոջը: Կեսգիշերին տանտիրուհին արթնացավ և լսեց, որ ինչ-որ մեկը թակեց պատուհանի տակ և հարցրեց. «Արդար երես: Դու այստեղ քնում ես? «Ահա», — ասաց աղքատը: «Այս գյուղում մի աղքատ գյուղացու տղա է ծնվել. ինչպե՞ս կպարգևատրես նրան երջանկությամբ: Թշվառը պատասխանեց. «Նա կտիրի ամբողջ գանձարանը և Մարկոս Հարուստի ողջ ունեցվածքը»: Հաջորդ օրը խեղճը հրաժեշտ տվեց տանտիրուհուն և գնաց թափառելու, իսկ պառավը հիմա գնաց բակ Մարկ Հարուստի մոտ և ամեն ինչ պատմեց նրան։ Մարկոն գնաց աղքատ գյուղացու մոտ և աղաչեց տղային նրանից. «Վերադարձրու նրան, ասում է, ես նրան խնամատար երեխա կվերցնեմ, երբ նա մեծանա, նրան լավ բաներ կսովորեցնեմ, և երբ մեռնեմ, ես նրան կսովորեցնեմ։ Նրա համար գրի առեք ողջ հարստությունը»։ Նա ասում է այս ելույթները, բայց նրա գլխում այլ մտքեր կան. Տղային տարա, քշեցի տուն ու ճանապարհին գցեցի ձնակույտի մեջ. թող սառչի. այն ժամանակ նա կտեսնի, թե ինչ է Մարկի գանձարանին տիրապետելը։ — Հենց այդ ժամանակ որսորդները դուրս եկան դաշտ՝ հետապնդելով և հետապնդելով նապաստակներին և բախվեցին երեխային. տարան նրան իրենց հետ, մեծացրեցին ու խրատեցին նրա միտքը. Շատ տարիներ են անցել, կամրջի տակից շատ ջուր է հոսել. Մարկ Հարուստը պատահաբար կանչեց այդ որսորդներին. Ես տեսա մանկահասակ խնամատար երեխային, բառ առ բառ, խոսեցի նրա մասին և պարզեցի, որ սա այն նույն տղան է, որին նա նետել էր դաշտ։ Մարկո Հարուստը սկսեց նրան հարցնել. «Գնա, ասում է, իմ տուն, նամակը տար կնոջը»։ Եվ նա նամակում գրեց անմիջապես որսի նրան շներով։ Խեղճ որդեգրողը շարունակեց իր ճանապարհը. գնում է ճանապարհով, և նրան ընդառաջ է գալիս մի թշվառ ծերունի, որը հասարակ մուրացկան չէր, դա ինքը Քրիստոսն էր։ Նա կանգնեցրեց ճանապարհորդին, վերցրեց նրանից նամակը և պարզապես պահեց այն իր ձեռքում , քանի որ հենց այդ պահին նամակում ամեն ինչ փոխվեց. Մարկոս Հարուստի կինը պետք է պատվով ընդունի սուրհանդակին և անմիջապես ամուսնանա նրա հետ։ նրա դուստրը. Ինչպես գրված է, այնպես էլ արված: Մարկո Հարուստը վերադարձավ տուն, ավելի զայրացավ իր փեսայի վրա և ասաց նրան. «Երեկոյան, ավելի ուշ գնա թորման գործարան և նայիր աշխատանքին», և ինքն էլ հրամայեց աշխատողներին. Լավ մարդը գալիս է, հիմա, առանց որևէ խոսք ասելու, նետիր նրան տաք կաթսայի մեջ: Փեսաս պատրաստվում էր գնալ թորման գործարան, հանկարծ փորձանքի մեջ ընկավ, մի այնպիսի հիվանդություն հարձակվեց, որ ակամա ստիպված էր տանը մնալ։ Եվ Մարկո Հարուստը, ժամանակին սպասելուց հետո, գնաց տեսնելու, թե ինչ է պատահել իր փեսային, բայց նա անմիջապես ընկավ թորման ճիրաններն ու հայտնվեց տաք կաթսայի մեջ։
Классная работа 19.10.2022
6. Ответьте на вопросы, используйте для ответа слова в скобках.
1. Где он был вчера? (стадион — футбол)
Он был на стадионе на футболе.
2. Где она была два дня назад? (театр — балет)
Она была в театре на балете.
3. Где они были? (школа — урок русского языка)
Они были на уроке русского языка.
5. Где работает твой отец? (фирма)
Мой отец работает на фирме.
6. Где работает твоя мама? (гостиница)
Моя мама работает в гостинице.
7. Где можно купить марки? (почта)
Марки можно купить на почте.
8. Где живёт много студентов? (общежитие)
Студенты живут в общежитии.
9. Где можно увидеть много животных? (зоопарк или цирк — представление)
Много жижотных можно увидеть в зоопарке или в цирке на представление.
10.Где лучше покупать фрукты? (рынок или магазин)
Фрукты лучше покупать на рынке.
11. Где можно летом отдыхать? (море)
Летом можно отдыхать на море.
- Ответьте на вопросы.
1.На чём ты едешь в университет? (маршрутка, автобус, троллейбус, трамвай, метро, такси машина).
2. Как быстрее добраться до Москвы? (поезд, самолёт, машина, корабль, теплоход)
6. На чём лучше плыть в Швецию? (корабль, катер, яхта, лодка)
7. На чём лучше кататься? (велосипед, мотороллер, скейт, мотоцикл, мопед, самокат)
8. На ком вы ещё не ездили? (лошадь, верблюд, слон, осёл, пони, зебра, олень, лось, коза, страус)
9. На чём вы уже летали? (самолёт, вертолёт)
Դաս 5 – Հոկտեմբերի 16-24
- Ներկայացրե՛ք հայերի ծագման մասին պատմող հայկական ավանդազրույցը /բանավոր էջ 33-34/
Հնդեվրոպաական նախահայրենիքը զբաղեցրել է Հայկական լեռնաշխարհը, Փոքր Ասիայի արևելքը, Միջագետքի հյուսիսը և Իրանի հյուսիս-արևմուտքը։ Այսինքն՝ Հայկական լեռնաշխարհը կազմել է հնդեվրոպական նախահայրենիքի կենտրոնական շրջանը։
2. Որտե՞ղ է եղել հնդեվրոպական նախահայրենիքը։
Տարբեր ժամանակներում գիտության մեջ գերիշխող են եղել նախահայրենիքի տեղադրության տարբեր վարկածներ (հարավարևելյան Եվրոպա, հարավ-ռուսական տափաստաններ, Առաջավոր Ասիայի հյուսիս և այլն):
3. Ի՞նչ կերպարով է ներկայանում Հայաստանը հին աշխարհի վեպերում և առասպելներում։
Հայաստանը համարվել է աստվածային սուբ օրենքների երկիր, անմահության երկիր, մի երկիր որտեղից տարածվել է իմաստությունն ու արվեստը:
4. Բացատրե՛ք հետևյալ հասկացությունները, անուններն ու արտահայտությունները.
- Լեզվաընտանիք-Ցեղակից լեզուների ամբողջությունը՝ խումբը, լեզուների ընտանիք:
- նախալեզու-Պայմանական գիտական անվանում ցեղակից լեզուների հիմքը հանդիսացած և տեսականորեն վերականգնվող՝ տվյալ ընտանիքի կամ խմբի մեջ մտնող բոլոր լեզուների համար ընդհանուր նախնական լեզուն, հիմք լեզու:
- մայր ժողովուրդ- մարդու հոգնակի ձև, դիտվում է որպես մի ամբողջություն, որը վերագրվում է ինչպես էթնիկ խմբի կամ ազգի։
- նախահայրենիք-Տվյալ կենդանու կամ բույսի ծագման վայրը, հայրենիք:
- հնդեվրոպական լեզվաընտանիք-ընտանիքն աշխարհում ամենատարածված լեզվաընտանիքն է։ Ներկայացված է երկրագնդի բոլոր բնակեցված մայրցամաքներում։
Անդրեասյան Արայիկ 