Մեր հայրենիքի անցյալն ու ներկան․Տարիների հաշվումը պատմության մեջ

Երբևէ եղե՞լ ես Մատենադարանում կամ Հայաստանի պատմության թանգարանում: Եթե այո, ապա այնտեղ դու տեսել ես հին ձեռագրեր, նկարներ, իրեր: Այդ ամենը մեզ պատմում է մեզանից շատ առաջ ապրած մարդկանց, անցյալում տեղի ունեցած իրադարձությունների, ստեղծված արժեքների մասին: Այդ ամենը մեր պատմությունն է: Պատմությունն անվանում են ժողովրդի հիշողություն: Այդ հիշողության շնորհիվ մենք այսօր գիտենք, թե ինչպես են ապրել մեր նախնիները, ինչով ենք մենք նրանց նման կամ ինչով ենք տարբերվում: Գիտենք նաև, թե ինչ են ստեղծել, արարել կամ, ցավոք, կորուստներ ունեցել մեր նախնիները, ինչպես են պաշտպանել մեր հայրենիքը: Այդ ամենի մասին մեզ պատմում են մեր պատմիչների թողած ձեռագրերը, հին Նկարները, տարբեր զրույցները, առասպելները, ավանդությունները, պահպանված իրերը՝ զարդերը, զենքերը, դրամները, տարբեր շինությունները:

Պատմությունն օգնում է, որպեսզի սխալներ թույլ չտանք այսօր և ճիշտ կառուցենք մեր ապագան: Դրա համար բոլորս պետք է լավ իմանանք մեր պատմությունը և սրբորեն պահպանենք մեզ ժառանգություն հասած արժեքները: Հայ ժողովրդի համար պատմական մեծ արժեք ունի Պատմահայր Մովսես Խորենացու Հայոց պատմություն գիրքը: Այն ներկայացնում է մեր ազգի պատմությունը՝ անհիշելի ժամանակներից մինչև իր ապրած ժամանակը՝ 5-րդ դարը: Իսկ ի՞նչ է դարը: Երբ մենք խոսում ենք որևէ իրադարձության մասին, որը տեղի է ունեցել ոչ շատ հեռավոր անցյալում, ապա նշում ենք այդ իրադարձության տարեթիվը, օրինակ, մենք ասում ենք. Հայ մեծ գրող Հովհաննես Թումանյանը ծնվել Է 1869 թվականին կամ մարդն առաջին անգամ տիեզերք թռավ 1961 թվականք ապրիլի 12-ին: Մեզանից հարյուրավոր կամ հազարավոր տարիներ առաջ տեղի ունեցած իրադարձությունների համար մենք ավելի հաճախ օգտագործում ենք դար և հազարամյակ բառերը: Մեկ դարը հարյուր տարին է: Հազարամյակը հազար տարին է կամ տասը դարը: Ինչպես աշխարհի շատ երկրներում, այնպես էլ մեր երկրում ընդունված է տարիների հաշվումը սկսել Հիսուս Քրիստոսի ծննդից։  Ըստ այդ հաշվարկի՝ այն բոլոր իրադարձությունները, որոնք կատարվել են նախքան Քրիստոսի ծնունդը, համարում ենք Քրիստոսի ծննդից առաջ տեղի ունեցած: Իսկ այն ամենը, ինչ եղել է դրանից հետո, համարում ենք Քրիստոսի ծննդից հետո տեղի ունեցած: Երբեմն գրքերում դու կարող ես հանդիպել մեր թվարկությունից առաջ (մ.թ.ա կամ մեր թվարկություն (մ.թ.) ձևերը : Օրինակ՝ հայոց արքա Տիգրան Մեծը գահ է բարձրացել Քրիստոսի ծննդից առաջ 95 թվականին, ինչը կրճատ նշվում Է Ք.ա. 95թ.: Իսկ Քրիստոսի ծննդից հետո տեղի ունեցած իրադարձությունների մասին խոսելիս հատուկ նշում չի կատարվում, այլ պարզապես գրվում է տարեթիվը: Օրինակ՝ 405 թվականին Մեսրոպ Մաշտոցը ստեղծեց հայոց այբուբենը:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է պատմությունը, և ինչո՞ւ է անհրաժեշտ այն լավ իմանալ: Պատմությունը ժողովրդի հիշողությունն է: Պատմությունը մեզ պատմում է մեզանից շատ առաջ ապրած մարդկանց, անցյալում տեղի ունեցած իրադուրցությունների, ստեղծված արժեքների մասին:

2. Ւ՞նչ է դարը: Դարը դա հարյուր տարին է:

3. Ինչպե՞ս է ընդունված կատարել տարիների հաշվումը: Քրիստոսի ծննդից առաջ ընկած ժամանակաշրջանը ընդունված է համարել մեր թվարկությունից առաջ, իսկ Քրիստոսի ծննդից հետո՝ մեր թվարկություն:

Լրացուցիչ աշխատանք

Որ դարին են պատկանում հետևյալ պատմական թվերը՝

66թ.,(Iդար) 301թ., (IVդար) 2018թ.,(XXIդար) 405թ.,(Vդար) 451թ.,(Vդար) 1031թ.,(XIդար) 1890թ.,(XIXդար) 1900թ.,(XIXդար) 678թ.,(VIIդար) 980թ.,(XIդար) 760թ.,(VIIIդար) 540թ.:(VIդար)

Ափրիկա

Այս մայրցամաքը  Աֆրիկա են անվանել հին հռոմեացիները՝ տեղաբնիկ «աֆարիկ» ցեղի անունով:  Ըստ զբաղեցրած տարածքի՝ Աֆրիկան երկրագնդի երկրորդ մայրցամաքն է՝ Եվրասիաից հետո:

Սահարան աշխարհի ամենամեծ անապատն է:

Նեղոսն  աշխարհի ամենաերկար գետն է:

Աֆրիկյան սավաննաներում բնակվում են ռնգյեղջուր, ընձուղտ, զեբր ու բորենի, կենդանիների արքան՝առյուծը և ցամաքային ամենախոշոր կենդանին՝ աֆրիկյան փիղը:

Русский

Пакет заданий 4-ый класс

Напечатайте (можете и скачать). учебное пособие (3 кл)
Скачайте в компьютер учебник «Русский язык -4» (печатать не нужно, если хотите, можете взять в библиотеке)

15.10.-30.10.

Все работы  выполняются  посылаются на мой электронный адрес g.parvanyan@mskh.am

1.Обсуждение заданий октябрьского флешмоба

Выполните задания
Задание1.
1.Спишите. Подчеркните буквы, которые пишутся, но не произносятся. Составьте с этими  словами предложения.
солнце, сердце, лестница, здравствуйте, праздник, честный,
радостный, счастливый, поздний. Составьте с этими  словами предложения. Сегодня солнце очень красивое. У него очень доброе сердце. Она идет по лестнице. Здравствуйте, меня зовут Араик. Сегодня для меня праздник. Он честный человек. Я сегодня очень радостный. Сегодня самый счастливый день в моей жизни. Поздним вечером мы пойдем гулять.

2.Запишите в правильной форме:
Я (знать) знаю, где аэропорт. Дети (любить) любят гулять. Сейчас мы (писать) пишем упражнение. Лиза хорошо (отвечать) отвечала урок. В классе ученики (читать и слушать) читают и слушают Георгий (делать) делает задание. Дедушка и бабушка (отдыхать) Отдыхают.

3.Допишите окончания. (какой?; какая?; какое?; какие?)
Зелёное  дерево – зелёные  деревья; высокий  дом – высокие дома; большой  словарь – большие  словари; умный  человек – умные  люди; дорогая   вещь – дорогие  вещи; хороший  друг – хорошие  друзья; красивое  здание – красивые  здания; новая  машина – новые  машины; тёмная  ночь – тёмные  ночи; жёлтый  лимон – жёлтые  лимоны; интересный  фильм – интересные  фильмы; низкое  кресло – низкие  кресла; красное  яблоко – красные  яблоки; маленькая  площадь – маленькие  площади; тёплый  день – тёплые  дни; синяя  чашка – синие  чашки; шоколадный торт – шоколадные торты; солнечный день – солнечние дни; солёный огурец – солёные огурцы; зимний вечер – зимние вечера; модный костюм – модные брюки; оперный театр – оперные театры; выходной день – выходные дни.

Задание 2.
Прочитай и допиши сказку. Озаглавь её.
Эльф и цветы

Жила-была Фея. И был у неё помощник — маленький Эльф.
Эльф очень любил ночью поливать цветы.
Фея говорила ему: «Этого делать нельзя! Ночью все цветы спят, а ты им мешаешь!» Но Эльф не слушал Фею.
И вот однажды Фея решила про учить
Эльфа. Когда Эльф спал, Фея подошла к нему, разбудила его и дала пить воды, и так всю ночь. Эльф утром проснулся уставшим, невыспимшимся. Тогда он понял, почему нельзя поливать цветы ночью.
а)Подберите  антонимы к данным словам, устно составьте  с ними предложения.

далеко –близко
день –ночь
быстро –медленно
маленький –большой

б). Напиши по образцу.  гора – горы,    полы – пол

• зверь — звери
• книги —книга
• цветок — цветы
• слоны – слон
• стол — столы
• носы – нос
• рука — руки

«Չալանկ պատմվածքը»

Ուսումնական փաթեթ. 4-րդ դասարան

Հոկտեմբերի 19-23

Ընթերցանություն՝ Կարդա Ստեփան Զորյանի «Չալանկը» պատմվածքը , կատարիր յուրաքանչյուր հատվածից հետո տրված առաջադրանքները: Պատմվածքը բանավոր պատմիր։

Անգիր սովորիր Համո Սահյանի «Ձկնիկն առվին խուտուտ տվեց» բանաստեղծությունը, պատրաստիր տեսանյութ կամ ռադիոնյութ և տեղադրիր բլոգում։

Գործնական աշխատանք

Մարիետ Սիմոնյանի  Հայոց լեզու 4: Գիրք-տետր չորրորդ դասարանցիների համար գրքի վերջում կա ուղղագրական բառարան։ Բառարանից դուրս գրիր քեզ անծանոթ 15 բառ, բառարանի օգնությամբ բացատրիր, սովորիր այդ բառերի ուղղագրությունը և բացատրությունը։ Կցում եմ բառարանը։ԲառարանDownload

Լրացուցիչ ընթերցանություն՝ քո նախասիրությամբ այս Ընթերցարանից ընտրիր և կարդա, բլոգումդ պատմիր կարդացածիդ մասին։

Հանդիպում Ֆիզիկական միջավայրում փոքր խմբերով`
Երեքշաբթի, հինգշաբթի 1O.3O — 13.OO

Առաջադրանքներ

1. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր ընդգծված բառերը: քաղցած-սոված, քյոխվա-տանուտեր, պատկառանք-ամոթ, տարակուսով-երկմտել, հատընդհատ—ընդհակական, հախուռն-խիզախ:

2. Պատմվածքից դուրս գրիր քեզ համար անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր: Քյոխվա-տանուտեր:

3. Պատմվածքից դուրս գրիր Չալանկին նկարագրող հատվածները: Մեր Չալանկը մի սև, բրդոտ շուն էր, կուրծքն ու վիզը ճերմակ, որ հեռվից թվում էր սպիտակ վզկապ։

4. Վերնագրիր առաջին հատվածը: Մեր շունը

Մաթեմատիկա

4-2 դասարան

13.10.2020

Թեմա՝ Գումարման հատկությունների համատեղ կիրառումը

1. Հաշվի՛ր օգտվելով գումարման հատկություններից

• 24+48+6=(24+6)+48=30+48=78
• 80+320+332=(80+320)+332=400+332=732
• 170+30+193=(170+30)+193=200+193=393
• 99 + 999 + 9999 + 1 + 1 + 1=(99+1)+999+1(9999+1)=100+999+1(9999+1)=11200
• 17 + 18 +19 +20 + 21 + 22 + 23=17+23+(18+20)+21+(22+23)=40+38+21+22+23=140

2. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը

427400 : ( 4 x 50 ) – ( 34 x 66 – 345 ) : 3 =1504

3. Երեք արկղում միասին կա 135 կգ խնձոր: Առաջինում կա 15 կգ ավելի, քան երրորդում, իսկ երկրորդում՝ 12 կգ ավելի, քան երրորդում: Որքա՞ն խնձոր կա յուրաքանչյուր արկղում:

Լուծում՝51+48+36=135

Առաջադրանքներ

Համո Սահյան

Posted on 26.09.2017

Ձկնիկն առվին խուտուտ տվեց,
Եվ առուն՝ պարզ ու անբիծ
Քրքջալով ուշաթափվեց
Ու ձորն ընկավ քարափից…
Զարկվեց քարին, ուշքի եկավ,
Շուրջը նայեց կասկածով
Եվ մի կապույտ ժպիտ շուրթին՝
Ճամփա ընկավ դեպի ծով:

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր: Անբիծ—պարզ, քարափ—քարաժայռ:
2. Թվարկի՛ր հերոսներին և բնութագրի՛ր նրանց: Ձկնիկը, առուն: Առուն՝պարզ ու անբիծ:
3. Հորինի՛ր վերնագիր բանաստեղծության համար: Առվի միջի ձկնիկը:
4. Ինչպե՞ս կնկարազարդեիր բանաստեղծությունը, պատմի՛ր: Ես կուզեի, որ առուն աչքեր ունենար, իսկ ձկնիկը լիներ ոսկեգույն:
5. Հորինի՛ր երկխոսություն ձկնիկի և առվի միջև:

—Բարև Առվակ:

-Բարև Ձկնիկ:

—Ո՞նց ես:

—Լավ, դու՞

-Ես էլ եմ լավ:

—Լավ, ես շտապում եմ: Ցտեսություն:

-Ցտեսություն:

Լրացուցիչ աշխատանք`

Նկարի՛ր բանաստեղծությանը համապատասխան նկար:

Բնագիտություն

Լրացնել բաց թողնված բառերը՝

Եվրասիա մայրցամաքն իր մեջ է ներառում երկու աշխարհամաս. Ասիա և Եվրոպա:

Ասիայում են ապրում ամենագեղեցիկ թռչունը` Սիրամարգ, և հնդկական փիղը:

Այս մայրցամաքում կա 84 պետություն, որոնց թվում ամենափոքր պետությունը` Վատաիկան, և ամենամեծ պետությունը` Ռուսաստան:

Այստեղ են գտնվում աշխարհի ամենաբարձր գագաթը` Ջոմոլունգմա, և ամենախոր լիճը`Բայկալը

Է-ե-ի ուղղագրություն

Ուսումնական փաթեթ. 4-րդ դասարան

Հոկտեմբերի 12

Է-ե-ի ուղղագրությունը. կարդա տեսական մասը, սովորիր, ապա կատարիր 1-ին, 2-րդ և 7-րդ առաջադրանքները:

1.Լրացրեք Ե կամ Է:

Լայնէկրան, հնէաբան, ծովեզր, վայրէջք, երփներանգ, նորեկ, մանրէ, Էջանշան,  որևիցե,  գոմեշ,  վերելակ,  մեջք,  բազմերանգ,  երբևիցե,  որևէ, էջ, ամենաէժան, չէինք,  էկրան,  Էջմիածին,  չեմ,  էլեկտրաէներգիա, էներգիա, մեխակ, հրեշ,  նրբերշիկ, ամենաերկար, Եգիպտացորեն, զարկերակ:

2.Մարդկանց անուններ գրիր, որոնք սկսվում են Ե-ով և Է-ով: Ելենա, Էրիկ, Էլեն, Էդուարդ, Էմմա, Եղվարդ, Երվանդ, Էլիզա, Ենոք, Էլֆիկ:

3.Բաց թողնված տեղերում գրիր է կամ ե:

զարկերակ, սկզբից ևէթ, ստորերկրյա, հնէաբան (հնէաբան նշանակում է անհետացած հնագույն կենդանիների և բույսերի ուսումնասիրությամբ զբաղվող մարդ), երբևիցե, որևէ, էլեկտրաէներգիա, մանրէաբան, չեր ուզում, չեմ ուզում, կինոէկրան, ամենաէժան:

4.Տրված բառերը դասավորիր ըստ իմաստների:

ելակ, գոմեշ, եգիպտացորեն, եղինջ, երինջ, երեքնուկ, եզ, եղջերու, եղրևանի, եղևնի, երիցուկ, եղնիկ, եղեգ:

կենդանիներ-Գոմեշ, եզ, եղջերու, եղնիկ, երինջ:
բույսեր-Ելակ, եգիպտացորեն, եղինջ, երինջ, եղրևանի, եղևնի, երիցուկ, եղեգ:

5. Գրիր տրված բառերի հականիշները:

արու-էգ, մուտք-ելք թանկ-էժան, դժբախտ-երջանիկ, վերելք-վայրեջք, հայտնվել-անհետանալ:

6. Մեկական բառ կազմիր` երգ, երանգ, եզր, եղբայր արմատները դնելով բառի սկզբում և վերջում: Երգ-երգել համերգ, երանգ-երանգավորել երփներակ, եզր-ծովեզր եզրագիծ, եղբայր-հորեղբայր եղբայրասեր:

Օրինակ` եփ-եփել, կիսաեփ

7. Առաջադրանք 1-ից ընտրիր 10 բառ և կազմիր բառակապակցություններ: Ամենաերկար գնացք, փչացած վերելակ, ծուռ մեջք, ամենաէժան ծաղկաման, հզոր էկրան, լայնէկրան հեռուստացույց, վախկոտ հրեշ, թոռոմած մեխակ, փափուկ վայրէջք:

8. Առաջադրանք 3-րդից ընտրիր 5 բառ և կազմիր նախադասություններ:

Մեր տան էլեկտրաէներգիան թույլ է:

Գագիկը դաս չեր ուզում անել:

Ես չեմ ուզում գնալ խանութ:

Ֆիլմ եմ տեսել ամենամեծ կինոէկրանով:

Ես գնել եմ ամենաէժան հեռախոսը:

Я

Ворона поймала краба и села на дерево. Краб шотел избавиться от него, избавиться от него и сказал ему: Золотокожая бабушка-ворона, кто из нас ворона, кто из нас образец? Ворона раскрыла клюв и прохрипела. Я…… как толька он открыл клюв, краб высвободился из клюва

Present tense

Ներկա անորոշ ժամանակ Present tense

me play-ես խաղում եմ

You play-դու խաղում ես դուք խաղում եք

He, she it plays-նա խաղում է

We play-մենք խաղում ենք

They play-նրանք խաղում են

Հիշենք, որ 3֊րդ դեմք եզակի թվում (he, she, it) ավելացնում ենք -s-մասնիկը՝ plays, works, runs

Հարցականի ժամանակ օգնության ենք կանչում Do և does օժանդակ բայերին, իսկ

Հարցականի և ժխտականի ժամանակ 3֊րդ դեմք եզակի թվի (he, she, it) ավելացրած -s-մասնիկը՝ plays, works, runs վերանում է՝

Do I, you, we play?

Բայց՝

Does he, she ,it play?

Ժխտականի դեպքում Do և does օժանդակ բայերին ավելացնում ենք -not- մասնիկը։

I, you, we, they do not/ don’t play-ես, դու, դուք, մենք, նրանք չեն խաղում

He, she, it does not/doesn’t play- նա չի խաղում, օրինակ՝

I work hard. Do I work? I don’t work.

She sings well. Does she sing well? She doesn’t sing well.

Այս ժամանակաձևի հետ գործածում ենք հետևյալ բառերը՝ usually-սովորաբար, always-միշտ, sometimes-երբեմն, seldom-հազվադեպ, often-հաճախ

Նախադասությունները դարձրեք հարցական, ժխտական։

I like to play.

She works at school. Does she works at school. She doesn`t works at school.

They write letters. Do they write letters. They don`t write letters.

He loves his family very much. Does he loves his family very much?. He doesn`t loves his famely very much.

You dance well. Do you dance well? You don`t dance well.

Round up գիքից լրացրեք 71էջի 3-րդ վարժ.։